Наши мастерские мы посвятим работе с линией. В них войдут как «настольное» рисование, развивающее кисть (мелкую моторику), так и рисование на полу (или стене), координирующее все три сустава – плечевой, локтевой и кистевой. И, конечно, творчество.
Что же в них от Творчества? – спросите вы.
Как говорил Платон, все, что вызывает переход из небытия в бытие, - творчество.
Мы еще не раз поговорим на эту тему.
Приведенные ниже описания уроков в детской студии – только образец. Его можно использовать целиком, создать свою версию или расширить, усложнить предложенную – в нашей «мастерской» чем больше инициативы, тем интересней и продуктивней процесс.
Развивающее занятие для детей 3-6 лет
В ходе игрового занятия ребенок учится рисовать горизонтальные, вертикальные, диагональные, волнистые, замкнутые линии. В рисунке осваивает выразительные возможности линии, учится координировать силу нажима руки, добивается различной толщины и т.п. С помощью рваной цветной бумаги пытается создавать разные формы.
Приготовить: обои или лист ватмана, уголь (пастель или мелок одного темного цвета), цветную бумагу, клей.
Цель урока: в игровой форме развивать координацию пальцев и суставов руки, учиться проводить горизонтальные и вертикальные линии, почувствовать характер линии, изучать технические возможности «инструмента» - угля и бумаги.
Дополнительные цели: развивать внимание, образное мышление, настойчивость, приобретать навыки работы с углем или мелками.
Задачи урока: увлечь ребенка сюжетом сказки, мотивировать иллюстрирование сказки, создать единую композицию, добиться положительного эмоционального отклика ребенка на собственную работу.
Дети располагаются в кружочке вокруг «сказочника» и слушают сказку. Иногда мы зажигаем свечу, чтобы «видеть» в мерцании свечи картины рассказа.
Рассказываем сказку, в которой присутствуют картины с горизонтальными, вертикальными линиями, кругами.
Иногда прерываем сказку, чтобы дети могли нарисовать услышанную сцену.
Сказка должна быть чрезвычайно проста в исполнении.
Важно, чтобы дети не устали и охотно осваивали горизонтальные, вертикальные, волнистые линии, круги.
С помощью рваной цветной бумаги координируем работу пальчиков - создаем листики разной формы и плоды.
Начинаем сказку. Например, такую:
Жил-был старик, и было у него три сына. Вокруг дома рос большой сад.
Когда-то он приносил много плодов, а теперь в саду ничего не росло, потому что старик ослабел, а сыновья ленились и не хотели ухаживать за садом.
Останавливаемся и предлагаем детям нарисовать сухую землю и стволы деревьев – горизонтальные и вертикальные линии.
Вот как-то позвал отец сыновей и сказал:
- Давным-давно я зарыл в нашем саду клад, но теперь не могу вспомнить, где он.
Тому, кто найдет кувшин с золотом, я его подарю.
Побежали сыновья в сад и быстро стали копать землю. Каждый перекопал огород из конца в конец несколько раз.
Дети энергично рисуют углем несколько раз линию из угла в угол листа, стараясь, чтобы они не наползали одна на другую.
Но клада нигде не было!
И вдруг пошел дождь, сильный-сильный, как стена!
Рисуем много вертикальных линий - ливень. Рисуем быстро и весело, никак не комментируя удачи и промахи. Веселимся под дождем!
Прим. Если дети хотят рисовать солнышко, тучки, разной формы деревья, птиц и пр. - позвольте им рисовать! Наша главная задача - сохранить радость от возникновения линии, рисунка.
И о, чудо! На деревьях появились листья, расцвели цветы и на глазах превратились в плоды!
Даем детям цветную бумагу и клей. Показываем, как пальчиками отрывать листики, цветы, яблоки...
На этом этапе необходима помощь родителей, наше совместное усилие. Взрослые помогают рвать и клеить - листьев и плодов нужно много...
И картина на глазах превращается из черно-белой в цветную!
Это чрезвычайно важно для эмоционального восприятия нашей общей работы!
Примечание:
Если малыш устал, прерываем работу, ограничиваемся листиками или цветами.
Можно начать оживлять сад сразу с плодов.
Вероятнее всего, что ребенок захочет вернуться к «полотну» завтра или спустя какое-то время.
Например, населить волшебный сад птицами, детьми и т.д.
А мы завершаем сказку.
Собрали братья урожай. Повезли на базар, продали все и вернулись с целым мешком денег.
И зажили счастливо, ухаживали за садом, а он им каждый год приносил много прекрасных плодов.
Сказку можно придумать свою, хорошо бы вместе с ребенком, с учетом возраста и его интересов.
Успехов!
